Um engenheiro agrónomo duma direcção regional da agricultura, no âmbito das suas funções, decidiu visitar um fruticultor que se dedicava também à produção de morangos. Ao chegar ao local da exploração, surpreendeu o agricultor a sulfatar aqueles frutos rosáceos com um pesticida de largo espectro e duração. Depois de breve conversa, apercebeu-se que o homem era simples, de pouca instrução e que ignorava os cuidados a haver com o pesticida utilizado, que ao não serem respeitados, poderiam colocar em risco a saúde dos futuros consumidores. Como lhe competia, para além de lhe ter adiantado alguns subsídios para o aumento da produção, o engenheiro explicou-lhe quais os procedimentos correctos, alertando-o que a colheita só deveria acontecer nove dias depois da aplicação daquele pesticida. Contente com as explicações e não querendo passar por ingrato, o fruticultor foi de imediato colher um pequeno cesto de morangos, que entregou de imediato ao engenheiro, dizendo: “ São para si, pode comer à vontade, mais frescos do que estes não há!”.
Esta história verídica, que nos foi contada há poucos anos, remete-nos para os procedimentos exigíveis aos condutores pela salvaguarda dos seus cães, geralmente pouco observados, esquecidos ou ignorados, também para a fraca aplicação dos conteúdos de ensino, muitas vezes submersos no fosso que separa o conceito da prática e que reclamam pela recapitulação doméstica (estudo e exercício). O momento e a circunstância são factores a considerar diante de qualquer investidura ou encargo, na transição do presente para o futuro e nas implicações de um para o outro. Neste momento, parece-nos, os jovens não são ensinados a raciocinar, o que obsta à análise concreta dos seus problemas e retarda a sua solução, o que nos transporta para um verdadeiro desastre de origem ambiental. Por outro lado, considerando as implicações genéticas e culturais adjacentes à geografia da nossa escola (zona saloia), onde a população nativa é assolada pela subjectividade, resiste à erudição e apenas respeita o seu próprio juízo, ouvindo apenas o que julga conveniente e subtraindo tudo para além disso, torna-se muito difícil proceder à mudança de mentalidades e operar as adaptações inerentes ao exercício do adestramento. O momento não é o melhor e as circunstâncias pouco ajudam.
Passemos a alguns exemplos concretos tão caricatos quanto o episódio do cesto dos morangos. É do conhecimento de todos os condutores, como medida preventiva contra os envenenamentos, que os cães devem comer e beber à altura certa (5 cm abaixo da sua altura corporal). Alguns deles, quando participam nas actividades escolares no exterior, nos momentos de descanso e supercompensação, acabam por distribuir a água a escassos 20 cm do chão ou com os bebedouros nele colocados, mesmo a dois passos de uma rocha ou de um banco de jardim (esclarece-se que a classe escolar actual é maioritariamente constituída por cães de Pastor Alemão, invariavelmente acima da tabela). Todos também sabem dos tratamentos semanais preventivos contra as otites e da contribuição da água para o problema. Não obstante chegam a Abril, mês em que treinamos o salvamento dentro de água, sem os terem levado a cabo e depois admiram-se que os cães abanem as orelhas no dia seguinte. Determinado condutor depois de haver desleixado a excursão diária do seu cão, acção inadvertida em que invariavelmente reincide, repara na estreiteza da traseira do animal e diz: “este cão nunca mais engorda!” Será que a gordura pode substituir os músculos e não serão estes sujeitos a maior esforço com o aumento do peso do animal? E para terminarmos com chave d’ouro, reproduzimos aqui a sentença de uma condutora, digna de figurar nos diálogos do filme “Aldeia da Roupa Branca”, fiel testemunho da prosápia e sapiência regionais: “ A gente dê-xó falar, que fale praí à vontade, e depois cá fazemos a nossa conta”. Daqui endereçamos a nossa solidariedade para todos os que leccionam, pois nunca foi fácil ser professor!
Um engenheiro agrónomo duma direcção regional da agricultura, no âmbito das suas funções, decidiu visitar um fruticultor que se dedicava também à produção de morangos. Ao chegar ao local da exploração, surpreendeu o agricultor a sulfatar aqueles frutos rosáceos com um pesticida de largo espectro e duração. Depois de breve conversa, apercebeu-se que o homem era simples, de pouca instrução e que ignorava os cuidados a haver com o pesticida utilizado, que ao não serem respeitados, poderiam colocar em risco a saúde dos futuros consumidores. Como lhe competia, para além de lhe ter adiantado alguns subsídios para o aumento da produção, o engenheiro explicou-lhe quais os procedimentos correctos, alertando-o que a colheita só deveria acontecer nove dias depois da aplicação daquele pesticida. Contente com as explicações e não querendo passar por ingrato, o fruticultor foi de imediato colher um pequeno cesto de morangos, que entregou de imediato ao engenheiro, dizendo: “ São para si, pode comer à vontade, mais frescos do que estes não há!”.
Esta história verídica, que nos foi contada há poucos anos, remete-nos para os procedimentos exigíveis aos condutores pela salvaguarda dos seus cães, geralmente pouco observados, esquecidos ou ignorados, também para a fraca aplicação dos conteúdos de ensino, muitas vezes submersos no fosso que separa o conceito da prática e que reclamam pela recapitulação doméstica (estudo e exercício). O momento e a circunstância são factores a considerar diante de qualquer investidura ou encargo, na transição do presente para o futuro e nas implicações de um para o outro. Neste momento, parece-nos, os jovens não são ensinados a raciocinar, o que obsta à análise concreta dos seus problemas e retarda a sua solução, o que nos transporta para um verdadeiro desastre de origem ambiental. Por outro lado, considerando as implicações genéticas e culturais adjacentes à geografia da nossa escola (zona saloia), onde a população nativa é assolada pela subjectividade, resiste à erudição e apenas respeita o seu próprio juízo, ouvindo apenas o que julga conveniente e subtraindo tudo para além disso, torna-se muito difícil proceder à mudança de mentalidades e operar as adaptações inerentes ao exercício do adestramento. O momento não é o melhor e as circunstâncias pouco ajudam.
Passemos a alguns exemplos concretos tão caricatos quanto o episódio do cesto dos morangos. É do conhecimento de todos os condutores, como medida preventiva contra os envenenamentos, que os cães devem comer e beber à altura certa (5 cm abaixo da sua altura corporal). Alguns deles, quando participam nas actividades escolares no exterior, nos momentos de descanso e supercompensação, acabam por distribuir a água a escassos 20 cm do chão ou com os bebedouros nele colocados, mesmo a dois passos de uma rocha ou de um banco de jardim (esclarece-se que a classe escolar actual é maioritariamente constituída por cães de Pastor Alemão, invariavelmente acima da tabela). Todos também sabem dos tratamentos semanais preventivos contra as otites e da contribuição da água para o problema. Não obstante chegam a Abril, mês em que treinamos o salvamento dentro de água, sem os terem levado a cabo e depois admiram-se que os cães abanem as orelhas no dia seguinte. Determinado condutor depois de haver desleixado a excursão diária do seu cão, acção inadvertida em que invariavelmente reincide, repara na estreiteza da traseira do animal e diz: “este cão nunca mais engorda!” Será que a gordura pode substituir os músculos e não serão estes sujeitos a maior esforço com o aumento do peso do animal? E para terminarmos com chave d’ouro, reproduzimos aqui a sentença de uma condutora, digna de figurar nos diálogos do filme “Aldeia da Roupa Branca”, fiel testemunho da prosápia e sapiência regionais: “ A gente dê-xó falar, que fale praí à vontade, e depois cá fazemos a nossa conta”. Daqui endereçamos a nossa solidariedade para todos os que leccionam, pois nunca foi fácil ser professor!
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